El Proyecto "El Niño va
al Museo", una alternativa No Formal de Educación por
el Arte, surge, en el año 1997, por iniciativa del Profesor
Miguel Ballesteros, Director del Museo de Municipal de Bellas Artes
"Juan B. Castagnino" y las Profesoras Perla Prats y Marcela
Riva; se implementa a raíz de la necesidad imperiosa de abordar
y desarrollar pautas que contribuyan al desarrollo de un proceso
gradual y evolutivo de consumo racional y crítico de la imagen,
a una lectura sensible del mundo, un compromiso y un pensamiento
lateral y comunicacional, a través del Arte, en los niños,
en especial, de zonas marginales, sin acceso a la expresión
creadora acorde con su edad y que, lejos de un quehacer integrado,
constante y positivo, se enfrentan desprovistos de herramientas
con la forma cultural hegemónica de la imagen, en una sociedad
con sus valores distorsionados.
La escuela, con escasos recursos, no puede brindar en su totalidad,
las posibilidades de formación y educación que se
necesitan, con el agregado actual de la fuerte presencia de los
medios de comunicación que inciden en la población
en cuanto a lo que se refiere a manipulación, estereotipos
y falsos modelos.
La Educación Formal no llega a cubrir la necesidad de expansión
total que éste requiere, ni la contención que reclama.
De ahí, que las Alternativas No Formales desde el arte a
la comunidad infantil, resulten altamente beneficiosas.
De esta manera y con este proyecto, se ha pretendido incorporar
nuevas formas de participación infantil y reconstrucción
del mensaje, que les permitan a los niños su acceso a la
recreación, compresión y expresión a través
de la ejercitación del lenguaje visual y comunicacional en
el campo del arte, ya que éstas pueden modificar hábitos
y conductas, abrir nuevas perspectivas que definitivamente jerarquizan
a la Educación por el Arte, y con ésta, al nuevo proceso
creativo en conjunción de partes y en apertura de disponibilidad
creativa.
"El Niño va al Museo" propone nuevos ámbitos
en contacto directo con la naturaleza a cielo abierto, facilitando
el intercambio de trabajo, criterios, opiniones con sus pares, con
artistas, con su propia familia, en la participación conjunta
a través de temas transversales y en la experimentación
técnica y expresiva. El niño, así, llega a
vivenciar hechos, situaciones a partir de lo suyo, sus propias fuerzas,
su desafío.
Se afirma, asocia, crea con libertad total sin límites de
horarios.
Se acerca al Museo, lo conoce, se familiariza con las obras de
los artistas locales, nacionales y extranjeros, estrecha vínculos,
a su nivel, con la producción; establece su propia comunicación
con ésta, a partir de sus sensaciones y vivencias. Se proyecta,
descubre. Visualiza y capta las imágenes, los colores y las
formas tanto en la bidimensión como en la tridimensión,
hace su lectura. Se integra a la comunidad. Puede ser él,
a partir de la capacidad potencial de todo ser: la creatividad.
OBJETIVOS PRINCIPALES
Pretende:
• Acercar al niño al Museo para que conozca y se vincule
con la obra de los artistas de su medio, en especial, el regional
litoraleño con su tradición costumbres e identidad;
con obras de su país y del extranjero.
• Incentivar la capacidad expresiva, a través de la
creación y la recreación en el hacer y la lectura
visual, a partir del desarrollo de los procedimientos cognitivos
del pensamiento visual que se ponen en juego frente a la imagen.
• Propiciar la comunicación, desde la expresión
sensible y el intercambio con sus pares y adultos para su inserción
democrática y social sin exclusión, respetando los
valores humanos, en la comunidad.
ACTIVIDADES
Se registran dos vertientes
A) EXPRESIÓN CREADORA INFANTIL
B) FORMACIÓN DOCENTE
SÍNTESIS (1997-2004)
A) EXPRESIÓN CREADORA
Las actividades se realizaron en tomo a ejes temáticos centrales,
no sólo para desarrollar la creatividad, utilizar el juego
como recurso, el conocimiento, sino para unir a la familia en una
participación activa de padres e hijos en la ejecución
e intercambio de ideas, en la experimentación y el logro,
en la sorpresa inesperada, el gesto, la mueca y el mensaje impreso
en las obras realizadas con propuestas de forma y color a cielo
abierto. Se incorporaron, entre otras:
• Encuentro de Bidimensión presentado en la planta
alta del Museo "Juan B. Castagnino" que permitió
el intercambio de experiencias subjetivas a través de la
línea, la forma, el color y posibilitó, a los adultos
el acceso a la comprensión y reflexión acerca de las
preocupaciones éticas y estéticas que residen en el
mundo del imaginario de la niñez.
• Encuentro Bienal de Tridimensión Infantil paralelamente
al Encuentro Nacional e Internacional de la Madera, frente al Museo,
en el Parque Independencia, para brindar al niño un auténtico
espacio que le permitiera indagar, realizar trabajos y apreciar,
a su vez, la experiencia tridimensional. desde su inicio hasta la
concreción de la obra en contacto con artistas locales y
extranjeros nutriéndose de esencia cultural, de identidad
y pudiendo observar, asimilar modelos y perfilar nuevos horizontes
en el campo del arte, bajo formas próximas a las ambientaciones,
incluso, a las instalaciones. El niño, a partir de materiales
de deshecho se contactaba con formas no tradicionales del arte y
la experiencia tridimensional al aire libre se transformaba en una
alternativa de educación directa.
• Remontando un barrilete, frente al Monumento a la Bandera.
Construcción y armado de barriletes con mensajes de Paz,
realizados por los niños en forma conjunta con sus padres
en una participación activa.
• Los Recitales Didácticos, tal el caso de "Los
Korus y los Niños", donde se incluyó la música
del altiplano, con los instrumentos típicos, en la sala central
del Museo Castagnino que los condujo a la recreación tanto
musical como plástica interconectadas con trabajo creativo
tridimensional, posterior, en las escuelas en muestras itinerantes
de alto valor inventivo, ya que los niños crearon y recrearon
canciones propias e instrumentos.
Entre otras actividades, que se realizaron con un alto rendimiento,
podemos citar: El estudio, a través del juego, de las obras
de:
• Leónidas Cambarles, el cromo al yeso, Experimentación
y aplicación en trabajos individuales y grupales.
• Osear Herrero Miranda, sus cambios pendulares, figuración
y no objetividad. Recreación interactiva.
• Lucio Fontana y el espacio. Los tajos. Sus búsquedas.
Interpretación gestual.
• Antonio Bemi, sus personajes, su problemática social
a través de la creación de cuentos en la interrelación
con lengua; realización de títeres, escenografías
en contacto con el teatro y la música con puestas en escena.
Trabajos grupales realizados en carpa frente al Museo Castagnino
y presentación de muestras.
• Julio Vanzo. El color, la línea y el ritmo. Recreación
grupal en murales.
• Femando Fader, la importancia de la luz-color. Análisis
de la técnica Impresionista su aplicación. Trabajos
individuales y guípales
• La visualización de videos didácticos que
permitió conocer la vida y la trayectoria de los artistas.
Llevó al niño a través de la captación
visual y auditiva de imágenes al estado de receptabilidad
total y al ingreso, de éste, a nuevos ámbitos, conocimientos,
intereses por la obra de arte, descubriendo sus mensajes, formas
de expresión para ellos íbera de la vorágine
del video clip. El niño construyó, a partir de ese
bagaje imaginativo, nuevas formas, acrecentó colores frente
a una pantalla, en este caso, gigante, que triplicó la imagen
común de un televisor y que, para muchos de ellos, provenientes
de escuelas marginales, resultaba totalmente inalcanzable.
• Certamen Literario Pictórico del Paraná incorporando,
a partir del año 2001, con ejes temáticos transversales
en homenaje, cada año, a una destacada personalidad del ambiente
cultural de nuestra ciudad y la publicación de un libro con
poemas y bocetos realizados por niños del EGB, especialmente.
B) FORMACIÓN DOCENTE. Los docentes de Educación Plástica
y otras áreas, participaron activamente en los Talleres de
Experimentación Técnica implementados en el transcurso
del Proyecto "EL Niño Va al Museo". Entre otros:
cianotipia, cartapesta, vitromsión, collagraph dramatización,
títeres y escenificación teatral, a cargo de especialistas
en la materia, generalmente en carpas, al aire libre, "frente
al Museo Castagnino o en Arte y Ciencia.
Se realizaron charlas, cursos de capacitación, seminarios
de perfeccionamiento docente, debates, mesas redondas para el acrecentamiento
y actualización de los conocimientos y su aplicación
didáctica sobre temas inherentes al arte, a la metodología
de la investigación, educación por el arte problemática
de los lenguajes artísticos, historia del arte, arte contemporáneo,
impacto socio cultural de la imagen televisiva y de la imagen artística,
planificación y su trasnversalidad en interrelación
de áreas etc. a cargo de docentes expertos de nuestra ciudad
y de Buenos Aires, en la sala central del Museo Castagnino o en
Arte y Ciencia.
Perla Prats |
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Auspician:
Secretaría de Cultura de la Provincia de Santa Fe
Secretaría de Cultura y Educación de la
Municipalidad de Rosario
Secretaría de Promoción Social de la Municipalidad,
de Rosario - Área de la Niñez
Museo Municipal de Bellas Artes "Juan B. Castagnino"
Supervisoras de Educación Plástica - Región VI
Casa del Artista Plástico
Diario La Capital Organiza:
Arte y Ciencia
Centro de Investigación, Estudio y Expresión Creadora
Alvear 1475 - Rosario - Te\.: 4242700 -
Fax: 4474682
e-mail: arteyciencia@hotmail.com
Coordinan:
Bernardo Conde Narváez
Miguel Culaciati
Manta Guimpel
Perla Prats
Marcela Riva
Valeria Ruiz
Cronograma de Actividades
"Muestra Homenaje a la Biblioteca Argentina"
con fotografías de Manta Guimpel. Recreación interdisciplinaria
en el marco del III Congreso Internacional de la Lengua con alumnos
del EGB 2 y 3 a cargo de Profesoras guías de Fotografía
y Lengua; 3 al 30 de Junio, 7 a 20 hs. Biblioteca Argentina.
Seminario de Perfeccionamiento Docente: "Historia del libro y
el Arte en su función ilustrativo" a cargo de la Dra Elisabetta
Pagliarulo en adhesión al III Congreso Nacional de la Lengua
con certificado de asistencia. 17 de Junio de 8 a 13 hs. Museo Municipal
de Bellas Artes "Juan B. Castagnino".
Canciones Infantiles en línea y color. Experiencia interactiva
grupal con alumnos del EGB 1 y 2. Julio a noviembre. (Posterior edición
y presentación de un libro con CD; exposición de los
trabajos realizados por los niños; fecha a confirmar, 2005).
IV" Certamen Literario Pictórico del Paraná 2004,
"Nuestro Río", en homenaje al pintor Osear Herrero
Miranda. Recepción de obras, 30 y 31 de agosto.
Qué veo y siento frente a mi cuadro preferido de "La Sociedad
de los Artistas. Historias y debates de Rosario" en el Museo
Castagnino. Experiencias Recreativas con EGB 2 y 3. Septiembre.
Seminario de Perfeccionamiento Docente "Impacto socio cultural
de la Imagen Televisiva y de la Imagen Artística" a cargo
de las Dras. Tatiana Merlo Flores y Elisabetta Pagliarulo con certificado
de asistencia. 14 de Septiembre 8 a 14 hs. Sala Central del Museo
Municipal de Bellas Artes "Juan B. Castagnino".
Muestra Digital-técnica mixta. "El Infierno", basada
en los grabados del francés Gustavo Doré, del siglo
XIX. 1 al 30 de Octubre con obras de Bernardo Conde Narvaez y charla
didáctica a cargo del escritor Humberto Lobbosco 19 de Octubre
19 hs. Recreación interdisciplinaria con Lengua y Plástica.
Alumnos del EGB 2 y 3. 1" y 2° Polimodal en las escuelas
y colegios.
Proyección de Videos. "Manos Unidas". Turnos para
el EGB, l°y 2" Polimodal. Mesa Redonda y Debate. Octubre.
Arte y Ciencia.
Charla para docentes, "El Zen en las Letras" a cargo del
poeta Miguel Culaciati. 21 de Octubre 19 hs. Arte y Ciencia.
Acto de Entrega de los Reconocimientos Meritorios, Menciones y Certificados
del "IV Certamen Literario Pictórico del Paraná.
Nuestro Río" y presentación del Libro editado.
Sala auditórium, 16 de noviembre de 18,45 a 21,30 hs. y Muestra
de los trabajos realizados por los participantes. Inauguración
16 de noviembre a las 18 hs., clausura, 15 de Diciembre.
Centro Cultural Lavardén. |
